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发挥名校优势，再创历史新高
---- 百色高中2003年高考工作总结
兰 星
一、今日折桂步蟾宫
2003年, 百色高中被自治区确定为首批示范性普通高中。四十一年沧桑砺洗，四十一年蕴积涵育，新百高站在新的起跑线上，意气风发，豪情满怀，开始了新的攀登，2003年高考，首战告捷，旗开得胜，打响了百高成为示范性高中后的第一炮，上本科线545人，其中重点线248人（加民族照顾分后上本科线630人，其中上重点线310人），被录取的本科人数804人，录取专科103人，共计907人（通知书寄给个人的未统计在内）。我校的2003年高考，可归纳” 六多三高”：“六多”即①考生高分多, 总分700分以上有118人; ②单科高分人数多, 单科700分以上有398人次; ③百色市状元多, 有14人次获百色市状元;④上线人数多, 上本科线630人，其中上重点线310人;⑤低分进高分出的考生多, 择校生中上本科线166人, ⑥名牌大学录取的考生多,其中考上清华、北大的考生有6人。“三高”即①单科平均分位居广西16所重点高中位置高，有五个科位居广西16所重点高中前十名；②本科上线率、重点上线人数、800分以上高分人数、录取率等高，本科上线率、重点上线人数、800分以上高分人数、录取率等多项指标均进入广西前列；③上线人数广西排名位置高，上线人数位居广西20所示范性普通高中第一名、广西16所原重点高中第二名。
回顾三年的历程，我们有以下几点体会。
二、昨日寒窗水滴石
1、赏识教育，掀开教育新篇章
我校高中2000级新生入学之初，学校就对该年级下达了高考“268”的目标(上重点本科线200人，上普通本科线600人，录取高校800人)。但由于择校生人数较多，学生学习基础参差不齐，学习成绩低分面较大，这给我们的教育教学工作带来了极大困难，对于完成高考目标带来了极大压力。面对困难和压力，年级组和党支部认为，如果我们能激发出学生拼搏的斗志，让学生怀着自信坚持不懈地学习，其潜力必然是巨大的，完成高考指标是完全可能的。
这一信念促使我们从高一起始阶段就采取积极的姿态对学生进行各种有效的教育教学工作。我们通过主题班会、班团干部会、学生学习经验交流会、心理辅导专题讲座等形式，帮助学生克服消极自卑心理，激励他们树立自信心，扬起他们勇敢冲击高考目标的风帆。
校园文化是学校的隐性课程，对学生的成长，大至理想道德、个性品格，小至行为习惯、言谈举止，都有潜移默化的影响。在校园里，我们树立了30块醒目的著名大学灯牌，进入校门口就可以看到一块“今日我以百高为荣，明日百高以我为荣”的灯牌。每一所著名大学简介，每一个校友的姓名，每一句名言都在激励着学生。校园里，名人画像、文化长廊、艺术雕塑、角亭池水、名校灯牌、绿茵果树等等，使学生生活学习在美与激励的教育氛围中，处处感受到勤奋向上的精神风貌，时时浸润于陶冶身心的阳光雨露之中。
在班级里，班主任和任课老师们精心构思了每一次主题班会，鼓励学生“挑战自我，超越自我”，教育学生鼓起一股豪气，敢与广西18万考生一比高低。我们的教师不是利用职权去行使对学生的管理，而是以一种情感对学生进行心理感染，实现教育的心理默契。一句句话语，看似平凡，却倾注了教师们对学生全部的爱和期侍的情感，她象一个心理医生，给学生以及时的心理指导，激励着学生们充满着信心地去生活，去学习，去不断追求自己的目标，去发展自己的个性，去展现自己的才华。
每个学期，我们通过闭路电视运用信息手段有计划地播放著名大学简介、高考状元体会等教育激励学生。我们还利用假期时间请校友们回母校和学生们交流、作专题报告，以激励、教育同学们。
年轻的中学生往往把教师对他的态度看作是社会对自己评价的一面镜子，十分重视老师对他们的态度和感情。赏识教育，常常撞击出学生智慧的火花。每当学生有了进步，我们的年级组长、班主任及任课老师都找他们谈话，及时给予表扬，肯定其优点和进步，指出其继续努力的方向；每当学生有了退步和缺点，老师们更是抱着不嫌弃的态度帮助他们分析其原因，同时更肯定其长处，然后指出其改进的方向。
在赏识教育中，学校特意设立了许多奖励项目，激励学生发展自己的个性和特长，提供机会让他们体验成功，从而树立起自信心。例如，每一个学期开展一次“三大球 ”竞赛活动，每一个学年举行一次田径运动会，每逢重大节日，组织文艺晚会及每年的“五月文化艺术节”，广泛开展演唱、舞蹈、美术、书法、演讲、课本剧、历史剧、主持人挑战等活动，对获奖的同学都给予物质和精神奖励。对不同的学生设立不同的标高，提出不同的要求，学校设立了“学习标兵奖”、“学习进步奖”。只要学生付出了努力，有了进步，我们都给予表彰，校领导亲自为他们颁奖，以此让学生在赏识中得到继续奋进的巨大动力，让他们同优秀学生一样能够体验到学习成功的欢愉。
2、分层教学，探索教学新路子
根据学生基础不同，层次多的实际情况，我们在2000级开展了分层教学的尝试，按学生的基础编为ABC三个层次不同的行政班级，教师有针对性地进行教学，提出不同的要求。学生根据自己的实际学习，确立不同的学习目标。实践证明，分层教学是符合教学规律的，也是行之有效的。
三年来，一方面加强了基础薄弱学生的辅导工作，全体教师切实贯彻了“为学生一生奠基，为民族未来负责”的办学理念，以学生的需要为原则，以质量的保证为目标，积极下班辅导，促进后进学生的进步。另一方面开设“奥林匹克辅导班”，注重对优秀学生的个别指导和集体专题讲座，保证了高分群体的形成。
3、立足本校，拓展课程新成果
在2000级在校求学期间，正是我校在课堂改革、研究性学习和校本课程方面形成新的生长点之时，面对素质参差不齐的学生，我校的传统做法是夯实基础，因材施教，“低起点、快节奏、勤反馈”等，当教育家呼吁“把课堂还给学生，把创造还给教师”时，从2001学年开始，我校加大教学改革力度，拓展课程改革成果，加快推进课堂教学人性化的进程。
我校在推行课堂教学改革过程中，强调校本选修课的建设，保证在完成国家课程标准的要求和保证基本质量的前提下，开设了一系列具有百高特色的校本课程，自编教材五种，自选教材一批，形成国家课程与校本课程互为补充的必修课、选修课、活动课、隐性课程全面发展的格局，形成了以《金土百色》为地方课程、以《学海导航》《激情百高》等11个自编教材为学校课程的校本课程系列，做到了学校每月安排一个大活动、教研组每周有一个小活动由学生自主选择的良好局面。我校的课程改革，使课堂和学生的生活出现新的变化，出现了师生互动、平等参与的生动局面，拉近了师生之间的距离，拉近了学生与社会、与生活的距离，学习方式、组织形式、学习内容的变化，大大调动了每一个学生的参与意识和学习的积极性，许多教师反映，他们经常发现学生的“闪光点”，家长们也反映，学生更喜欢上学了。
4、更新设备，开辟信息新通道
要培养现代人，就必须办现代化教育。到2003年，我校投入200多万元建设校园网第二期工程，校园网络己全线贯通，并己连通于国际英特网；增加电子阅览室和多媒体教室，多媒体教室都装有摄像头，主控室可以随意控制教室摄像机的开关、方位、聚焦、变焦等，可进行异地听课、异地公开课评估、电视无人监考，新建成的教学楼共36间教室全部安装多媒体平台，全校教师都可以使用北京大学附中网上资源，可以接收北大附中教学现场实况及教材同步课堂教学录像，北大附中网校对远程网络教学班的同学布置和修改作业、测验、考试、改卷及讲评；教学楼、办公楼、实验楼、科技楼、图书馆、阅览室、语音教室、计算机教室，教师宿舍全部实现校内计算机联网，并在因特网上建立了学校的网站，实现了办公系统和教师家庭办公电脑化、自动化、无纸化, 大大加快了教育手段现代化的进程。
科任教师是现代化教育技术工作的主力军，把现代化教学手段引进课堂教学，其发挥的作用有多大，就取决于教师教育思想观念的转变和掌握技术的程度。为此，学校给每个科任教师配备一台手提电脑，并开展专项技术培训，坚持每学年一次青年教师现代教育技术优质课比赛，组织教师参加区内外各种电教课比赛及论文评比活动，承担了广西教育科学“十五”规划的四个研究课题：“教育技术在中学各学科教学中普及应用的实验研究”、“现代教育技术促进中学生良好思想品德形成的研究”、“网络环境下资源库建设和资源共享趋势研究”、“应用计算机网络技术构建化学新型课堂教学模式研究”等，并已取得一定的阶段性成果。
现在的百高，无论是刚走上工作岗位的学年轻老师，还是两鬓斑白的老教师，他们都能轻松自如地上网查询资料，不少老师还能制作课件，拥有自己的个人网站，信息教育技术与教学的结合越发显示其特有的魅力，教师通过电脑和国际互联网去获取教学尤其是高考信息意识越来越强烈。当高山大海被唤入课堂，风情景物在眼前展现，隐秘的现象变得明显清晰时，单一的课堂变得生动活泼起来了，课堂己成为学生不可抗拒的求知殿堂。
百高有一个梦想，一个更高的目标已经在我们的脑子酝酿，我们相信，有上级领导的关心和支持，有各兄弟学校的帮助，我们有信心有勇气去追逐新梦。我们将牢记“承认落后、不甘落后”的百高精神，我们将沿着百高“为学生的一生奠基、为民族的未来负责”的办学理念，把一个个目标编织成一个个美丽的梦，写进新世纪民族地区教育的光辉史册！
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