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实施素质教育，创办名牌高中
广西百色高中
一、学校具备实施素质教育的基础和条件
百色高中是广西16所重点高中之一，学校创建于1962年6月，校园占地面积116亩，校舍建筑面积39000平方米，现在教学班39个，其初中部6个，高中部33个，高中生来自百色地区十二个县（市），民族班全部招收边远山区的农家子女，全校学生总数2356人。全校有教职工157人，其中教师103人（特级3人、高级教师34人、一级教师37人），50岁以上教师22人，36——49岁教师21人，35岁以下教师56人，6人读研究生课程进修班，15位班主任参加中国科学院心理学函授学院的心理咨询专业大专函授班学习，有3人参加省级现代化教育技术培训，有1人参加广西21世纪课程和教学改革高级培训班。
学校教学设备优良、图书馆藏书20多万册，学科杂志300多种，1995年我校得到日本国无偿援助价值人民币1000万元的教育教学设备，目前，学校的物理、化学、生物实验室仪器设备属广西中学一流水平，语音室、计算机教室、多媒体多功能教室、电脑教学双向控制系统、电脑工作站卫星地面接收站、天文台观测台、交通工具和体育器材等设施齐全。校内有宽阔的足球场和400米跑道田径场1个，篮球场6个，排球场4个，羽毛球场7个，乒乓球及单双杆活动场1个，音乐教室1个、画室各1个……
学校规模、师资力量、基础设施、教学设备、能满足我校实施素质教育教学活动的需要。
优美有育人环境对学生将起到潜移默化和陶作用，我校狠抓校园美化工程，建设园林式的洋溢浓厚文化氛围的校园，校园内除了楼房就是硬化道路和草坪，全校地面不露黄泥；建设文化长廊、艺术雕塑和亭阁；在交通主道树起由名言警句、名牌大学简介、百高高考金榜组成的灯箱宣传栏；在科技楼、教学楼、图书馆走廊钉挂名人画像等，每一景一物，都是无专用的教育者，为促进学生的全面发展、实施素质教育提供文明、高雅的育人环境。
综上所述，我校已经具备全面实施素质教育的基础和条件。
二、转变教育观念，确定素质教育的目标
正确的教育思想是实施素质教育的先导。在实践中，我校坚持以邓小平提出的教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方针为指导，认真学习《纲要》和《行动计划》，把提高认识、转变观念作为实施素质教育的灵魂、核心。通过学习、讨论，从领导到教师教育观念有了明显转变，改变过去“重点中学的唯一目标就是升学率”、“高分就是高质量，考上大学的人就是人才”等旧的教育质量观和人才观，代之“承认中学生的个性差异”、“促进学生素质健康和潜发展，适应社会发需要的人就是人才”的新的质量观和人才观，改变过去那种“让学生适应学校教育的需要，让学生适应教师的教学方式”的旧教育观，代之以“学校教育适应学生全面发展的需要，教师的教学适应学生个性发展的需要”的新教育观。
在转变教育观点基础上，我校确定学校实施素质教育的总目标：“德育体美劳全面发展、苦学成才、报效祖国”，“为高校输送更多的高素质的优秀生源，为民族地区社会和经济的发展培养合格的建设者”。在确定学校实施素质教育的总体基础上，我校制定了具体的办学目标和具体的育人目标：即一方面按照重点高中的要求，创造条件，努力创办自治区级、全国示范高中；另一方面，从学校实际出发，创造我们的办学特色；我们把具体育人目标定位为：围绕提高学生的身心素质，帮助学生对自己的未来充满信心和希望，使学生在智力、情感、意志和个性等方面得到正常发展，以形成健全人格。在学生身心发展达到合格的基础上，最大限度在发展其健康的个性，形成各自的特长，为培养社会发展和经济建设多层次多方面的合格人才奠定身心基础。
三、以改革课程体系为中心，落实素质教育
课程，从内涵上看是指学校为实现一定的教育目标而选择的有组织的全部教育内容和过程。课程，是学校教育教学过程的中心环节，是达到教育目标的基本保证。我校主要是从学科课程、活动课程、隐性课程等方面去调整、构建以学科课程为主，活动课程、隐性课程并重的大课程体系。
1、按照原国家教委关于实行每周40小时标准工作制，调整的课程（教学）计划开齐必修课、选修课程，开足课时。在保证学科课程学时的同时，在高中增设艺术体育提高班，篮、排、足球裁判等级培训班；初中一、二年级和高一年级开设计算机基础课。
2、在初中加强活动课程，内容涉及到政治、语文、物理、化学、生物、地理、音乐、体育等各门学科，教学计划列在正式课程表上，有专职教师教学。在高中建立一些活动兴趣小组，如语文组成立“鸿飞”文学社，并不定期出版专栏；生物组成立课外科技活动小组，记者团、广播小组、校园新闻小组，每周抽一定的时间进行课外科研活动，生物老师常指导学生学习花卉栽培芒果栽培、嫁接等技术；图音组成立美术课课外辅导小组，组织艺术爱好者练习素描、写生等，音乐老师组织业余文艺队排练节目；外语组常请外籍教师到校讲学，并开辟“英语角”，鼓励学生用英语对话；体育组加强对体育考生和传统项目运动员的训练；数理化成立奥林匹克竞赛班，指导学生参加各种竞赛；心理健康教育辅导站承担国家级教研课题，正常开展活动。由于学校开展丰富多彩的第二课堂活动，学生综合素质全面提高。如：办班级《学习方法报》，通过办报，锻炼了学生的思维、想象、动手操作等各方面的能力。通过举办各种大赛：如绘画大赛、演讲比赛、卡拉OK大赛、电脑使用大赛等等，使同学各方面的素质有了很大的提高，有的同学还代表学校到校外参加比赛，并获了奖。如高一年级学生戴艳、陈保君、刘思慧等三位同学代表百色地区参加广西百万青少年禁毒知识竞赛，获团体决赛三等奖。初中部的梁婧同学参加全国少年儿童卡拉OK大赛（广西赛区）中获优胜奖，李晓烨同学通过了全国钢琴（业余）等级考试（8级）。
3、开发隐性课程。（1）启动校园美化工程，建造文化长廊，扩大校园绿地面积，学校绿化面积达17000平方米，树起抽象雕塑和别具特色的校园灯箱，园林化校园格局已经形成，充分发挥校园环境育人的作用，一景一物，都是无声的教育，学生置身于这样文明、高雅、向上的环境，自然会受到美的熏陶，与其他教育活动相互配合，共同促进学生的全面发展。（2）优化社会教育环境，加强家校联系，建立社区教育网络。这些年来，我校成立家长委员会，举办家长学校，达到了学校和家庭的配合教育的最大合力作用。我们还通过优化家长教育环境，制定家庭自我服务目标。同时，通过家校联系卡随时随地检查学生的学习情况，并通过家长学校督促家长协助孩子实现目标。还有，我校还建立学校——家庭双向联系及教育咨询电话网，每个年级的工作室都安装一部电话，方便家庭联系及教育咨询，等等。
四、加强现代化教学手段的建设，优化课堂教学结构，推进素质教育。
1、我校狠抓教育软件建设，坚持五育并举，德育为首。工作重点是抓“三个健全”：一是健全德育内容。构建“三基德育”内容体系，即基本行为规范、基本道德修养、基本心理品质。除政治教材内容之外，新生入学我们组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《百高学生德育量化管理条例》，并进行考试；我们开设心理健康教育课，以求学生心理健康、人格健全；我们还根据实际，开展国情、乡情、校情教育，使学生明白，作为百色地区同龄人中的佼佼者，他们必须肩负更重的社会责任。
二是健全德育渠道。为了多渠道全方位育人，我们建立起理论教育、行为教育、学科渗透教育、革命传统教育、社会实践教育、生活教育、参观阅读教育、审美教育、环境教育、心理教育、家庭教育、学生自主教育等12个渠道共同实施的德育网络。
三是健全德育体系。构建起社会、家庭、学校、学生自我管理四位一体，学校领导、教职工、家长、学生全员参与德育的工作体系，达到管理一体化，队伍全员化，形成德育工作的大环境、大气候、大格局，从而求得育人目标的最优实现。
2、我校在抓好教育软件建设同时，努力创造条件，加在投入，加强硬件的现代化建设，为推动我校素质教育提供物质保证。如我校现有实验楼1栋，2140平方米，设有物理、化学、生物实验室10个和仪器保管室、工作室8个，满足了实验仪器的保管和保证各种实验课的需求。有电化教学楼（科技楼）1栋，920平方米，设微机、语音、闭路电视总控、职业技术教育、电化教学等教室8间。有图书馆楼1栋，1032平方米，设藏书室4间，学生阅览室4间，教师阅览室1间。藏书30万余册，每年订有各种报纸杂志3000余种。有486型IBM微机兼容机74台。有日产JVC语音学习系统64座，桂林教具厂产语音学习系统64座。物理、化学、生物教学实验器材齐全，所有学生实验能够全部开出（从25组—50组）。所有教师演示实验及有关教材最高科科技演示全部开出。体育、音乐、美术教学及活动器材一应俱全，保证教学和活动的需要。全校39个教学班全部配置29寸彩电，可同时开通8个闭路教学频道，班班装备幻灯机、专用屏幕，保证电化教学的需要。装设多媒体多功能教室1间，添置电视教学双向控制系统，购买教师备课用电脑等，有校医室1个，全部按照中学校医室所需器材配备，基本做到学生小病不出校园。有日本尼桑牌中巴车（30座）2辆、面包车1辆、越野车1辆、小货车1辆，满足师生考察学习和生活用车的需要等等。
3、优化课堂教学，是全面推进素质教育的主渠道。为了落实优化课堂教学的目标，我校构建了以教师为主导，学生为学习主体，媒体为传递信息主渠道的课堂教学结构；拓宽课堂教学内容，发挥隐性课堂的作用；注重学法指导，规范课堂教学评估标准，优化课堂教学方法。目前，我校的电教设备，诸如微机教室、具有视听功能的语音室、多媒体教室、闭路电视双向控制系统等在优化课堂教学方面发挥了作用，取得了初步的成效。我们下一步的目标计划是建立校园网，使我校的电化教学手段更上一个更高的档次，充分发挥现代教育技术的传媒作用，以取得课堂教学的最大效益。
五、提高教师素质，努力建设一支具有良好素质的师资队伍
教师是学校教育教学工作的基本力量，是学校实施素质教育，提高教育教学质量的力量源泉和重要保证。
教师素质由“师德”和“师才”组成。
学校在每周一的政治学习会上，在每一次的党支部的组织活动中，陆玉团校长、黄飚书记等学校领导都大力宣扬“奉献精神”，推崇在教职工中广泛开展“爱教、爱生、爱校”的系列活动。在“师德演讲会”上，在评优活动中，一个个榜样用他们亲身的经历、体会，用他们为党的教育事业所创造的业绩去感染、影响全体教师。
师才是教师做好教育教学工作的保证。我校一方面十分重视教师的在职进修，在时间上给予保证，在经费上给予支持，把培养和提高教师的文化、业务素质作为学校远景决策的战略重点。另一方面，十分重视对青年教师的教育和培养。学校制定了“青年教师拜师制度”，举办了“青年教师班主任培训班”，为青年教师配备师德好、业务素质高的指导老师。同时，通过教研组严格执行青年教师培训计划，认真实施“135工程”：要求青年教师一年教学入门，通过考核；3年达到教育教学能力过关的目标，能够“放单飞”；5年力争成为教学骨干。
通过“师德”、“师才”的教育培养工作，树立起三种形象：崇高的道德形象，使学生敬服；渊博的智能形象，使学生佩服；高雅的美感形象，使学生悦服。逐步形成学校教育教学的专家群体，实现教师队伍的现代化。
六、承担全国中小学心理健康教育课题实验工作，建立“心理健康辅导站”，创办心理刊物，促进学生身心的健康发展。
我校于1998年初承担了全国中小学心理健康总课题子课题“学生的心理健康与学习成绩相关”的研究工作。我校开展心理健康教育实践研究工作近两年，时间虽短，起步虽晚，但在课题组全体成员积极工作之下，努力营造一个心理健康氛围，取得一定成效。在1999年8月，我校被评为“全国中小学心理健康实验标兵单位”，执行组组长韦韧同志被评为“有突出贡献的课题研究员”。1999年11月19日《广西教育报》发表了隆文斌的署名文章《为了完整的教育》，报道我校开展心理健康教育的情况，并作“编者按”，对我校的心理健康教育工作给予较高的评价。我校创办了心理健康教育刊物《心灵的钥匙》，建有心理咨询室、心理测量室、心理书刊阅览室，还设有心理咨询信箱，课间播放一些松驰性乐曲。我们所做的这些工作，弥补了山区学生的心理缺陷，解决他们的心理问题，帮助他们不断克服困难，战胜挫折，去获取成功，促进学生全面发展，因而备受学生欢迎。
七、素质教育硕果累累
我校自觉实施素质教育，教育效果显著。从1997年恢复高考至今，百高升入大学的人数有5665人，其中上重点大学1298人，升学率85％以上。其中仅1998年、1999年升这人数分别为490人、538人。高中学生会考合格率、毕业率99％以上。从百高出去的学生，目前已有二十余人获得博士学位。近年有获得广西高考文科状元的89届学生范威，有获得高考语文并列全国第一名的96届学生罗璇，有1998年获广西历史单科第一名的苏毅洁；有和哥哥一起考上清华、广西理科第8名的97届学生巫庆坚……百高学生已遍布新疆、西藏、台湾以外的全国各省高等院校。近三年来，有二十余位教师的一百五十多篇论文、经验总结在地区级以上刊物发表，有三十多个教师论文获奖。我们始终坚持以教学工作为中心，以教研促教学的原则，积极开展教育教学改革，在教学方法上提倡学有定规，教无定法，尊重科学，百花齐放，不搞模式，注重实效。实践证明，从学情出发，采用灵活的教法，是收到很好的教学效果的。近两年来，我校教师在各级各类优质课比赛中有十余人获奖，其中获区级以上奖励的有6人次。强将手下无弱兵，学生综合素质全面提高，在各级各类比赛中多次获奖，仅从1998年算起，获数理化奥赛广西赛区三等奖以上有242人次。如99年97级3班的陈杰同学，在1999年全国高中数学竞赛广西赛区第一名，并入选国家集训队。
目前，广大教师的科技意识浓厚，充分利用现在资源和多种音像手段，努力搞好多样化的电化教学和计算机辅助教学，我校青年女教师黄霖自作自编的计算机软件《力的合成》参加广西第三届物理优质课比赛荣获二等奖，受到广大师生的好评。陈聪、余雷两个同学参加广西2000年“胜利电脑杯”奥林匹克信息学竞赛均荣获三等奖，指导老师宋连昌也荣获指导三等奖；宋连昌、李森、曾新民三位老师参加现代教育技术论文评比，被地区选送参加自治区一级的论文评比。
我校每年有200多个学生被评为地区级三好学生、优秀学生干部，其中区级的10个左右。今天的百高，教风严谨、学风浓厚，教师乐于奉献，莘莘学子勤奋攻读，偌大的校园优雅洁净，洋溢着浓厚的文化氛围，被百色各界誉为“大学生的摇篮”。
百色高中曾被区教育厅评为文明学校，《右江日报》、《百色工作》、《广西教育报》、《广西日报》、中央教育电视台、百色电视台等多家新闻单位都对百高的先进事迹作过报道，地委、行署领导把百高当作百色地区的窗口学校，中央领导、自治区领导和地区领导到学校视察和指导工作。
三、以改革课程体系为中心，落实素质教育
课程，从内涵上看是指学校为实现一定的教育目标而选择的有组织的全部教育内容和过程。课程，是学校教育教学过程的中心环节，是达到教育目标的基本保证。我校主要是从学科课程、活动课程、隐性课程等方面去调整、构建以学科课程为主，活动课程、隐性课程并重的大课程体系。
1、按照原国家教委关于实行每周40小时标准工作制，调整的课程（教学）计划开齐必修课、选修课程，开足课时。在保证学科课程学时的同时，在高中增设艺术体育提高班，篮、排、足球裁判等级培训班；初中一、二年级和高一年级开设计算机基础课。
2、在初中加强活动课程，内容涉及到政治、语文、物理、化学、生物、地理、音乐、体育等各门学科，教学计划列在正式课程表上，有专职教师教学。在高中建立一些活动兴趣小组，如语文组成立“鸿飞”文学社，并不定期出版专栏；生物组成立课外科技活动小组，记者团、广播小组、校园新闻小组，每周抽一定的时间进行课外科研活动，生物老师常指导学生学习花卉栽培芒果栽培、嫁接等技术；图音组成立美术课课外辅导小组，组织艺术爱好者练习素描、写生等，音乐老师组织业余文艺队排练节目；外语组常请外籍教师到校讲学，并开辟“英语角”，鼓励学生用英语对话；体育组加强对体育考生和传统项目运动员的训练；数理化成立奥林匹克竞赛班，指导学生参加各种竞赛；心理健康教育辅导站承担国家级教研课题，正常开展活动。由于学校开展丰富多彩的第二课堂活动，学生综合素质全面提高。如：办班级《学习方法报》，通过办报，锻炼了学生的思维、想象、动手操作等各方面的能力。通过举办各种大赛：如绘画大赛、演讲比赛、卡拉OK大赛、电脑使用大赛等等，使同学各方面的素质有了很大的提高，有的同学还代表学校到校外参加比赛，并获了奖。如高一年级学生戴艳、陈保君、刘思慧等三位同学代表百色地区参加广西百万青少年禁毒知识竞赛，获团体决赛三等奖。初中部的梁婧同学参加全国少年儿童卡拉OK大赛（广西赛区）中获优胜奖，李晓烨同学通过了全国钢琴（业余）等级考试（8级）。
3、开发隐性课程。（1）启动校园美化工程，建造文化长廊，扩大校园绿地面积，学校绿化面积达17000平方米，树起抽象雕塑和别具特色的校园灯箱，园林化校园格局已经形成，充分发挥校园环境育人的作用，一景一物，都是无声的教育，学生置身于这样文明、高雅、向上的环境，自然会受到美的熏陶，与其他教育活动相互配合，共同促进学生的全面发展。（2）优化社会教育环境，加强家校联系，建立社区教育网络。这些年来，我校成立家长委员会，举办家长学校，达到了学校和家庭的配合教育的最大合力作用。我们还通过优化家长教育环境，制定家庭自我服务目标。同时，通过家校联系卡随时随地检查学生的学习情况，并通过家长学校督促家长协助孩子实现目标。还有，我校还建立学校——家庭双向联系及教育咨询电话网，每个年级的工作室都安装一部电话，方便家庭联系及教育咨询，等等。
四、加强现代化教学手段的建设，优化课堂教学结构，推进素质教育。
1、我校狠抓教育软件建设，坚持五育并举，德育为首。工作重点是抓“三个健全”：一是健全德育内容。构建“三基德育”内容体系，即基本行为规范、基本道德修养、基本心理品质。除政治教材内容之外，新生入学我们组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《百高学生德育量化管理条例》，并进行考试；我们开设心理健康教育课，以求学生心理健康、人格健全；我们还根据实际，开展国情、乡情、校情教育，使学生明白，作为百色地区同龄人中的佼佼者，他们必须肩负更重的社会责任。
二是健全德育渠道。为了多渠道全方位育人，我们建立起理论教育、行为教育、学科渗透教育、革命传统教育、社会实践教育、生活教育、参观阅读教育、审美教育、环境教育、心理教育、家庭教育、学生自主教育等12个渠道共同实施的德育网络。
三是健全德育体系。构建起社会、家庭、学校、学生自我管理四位一体，学校领导、教职工、家长、学生全员参与德育的工作体系，达到管理一体化，队伍全员化，形成德育工作的大环境、大气候、大格局，从而求得育人目标的最优实现。
2、我校在抓好教育软件建设同时，努力创造条件，加在投入，加强硬件的现代化建设，为推动我校素质教育提供物质保证。如我校现有实验楼1栋，2140平方米，设有物理、化学、生物实验室10个和仪器保管室、工作室8个，满足了实验仪器的保管和保证各种实验课的需求。有电化教学楼（科技楼）1栋，920平方米，设微机、语音、闭路电视总控、职业技术教育、电化教学等教室8间。有图书馆楼1栋，1032平方米，设藏书室4间，学生阅览室4间，教师阅览室1间。藏书30万余册，每年订有各种报纸杂志3000余种。有486型IBM微机兼容机74台。有日产JVC语音学习系统64座，桂林教具厂产语音学习系统64座。物理、化学、生物教学实验器材齐全，所有学生实验能够全部开出（从25组—50组）。所有教师演示实验及有关教材最高科科技演示全部开出。体育、音乐、美术教学及活动器材一应俱全，保证教学和活动的需要。全校39个教学班全部配置29寸彩电，可同时开通8个闭路教学频道，班班装备幻灯机、专用屏幕，保证电化教学的需要。装设多媒体多功能教室1间，添置电视教学双向控制系统，购买教师备课用电脑等，有校医室1个，全部按照中学校医室所需器材配备，基本做到学生小病不出校园。有日本尼桑牌中巴车（30座）2辆、面包车1辆、越野车1辆、小货车1辆，满足师生考察学习和生活用车的需要等等。
3、优化课堂教学，是全面推进素质教育的主渠道。为了落实优化课堂教学的目标，我校构建了以教师为主导，学生为学习主体，媒体为传递信息主渠道的课堂教学结构；拓宽课堂教学内容，发挥隐性课堂的作用；注重学法指导，规范课堂教学评估标准，优化课堂教学方法。目前，我校的电教设备，诸如微机教室、具有视听功能的语音室、多媒体教室、闭路电视双向控制系统等在优化课堂教学方面发挥了作用，取得了初步的成效。我们下一步的目标计划是建立校园网，使我校的电化教学手段更上一个更高的档次，充分发挥现代教育技术的传媒作用，以取得课堂教学的最大效益。
五、提高教师素质，努力建设一支具有良好素质的师资队伍
教师是学校教育教学工作的基本力量，是学校实施素质教育，提高教育教学质量的力量源泉和重要保证。
教师素质由“师德”和“师才”组成。
学校在每周一的政治学习会上，在每一次的党支部的组织活动中，陆玉团校长、黄飚书记等学校领导都大力宣扬“奉献精神”，推崇在教职工中广泛开展“爱教、爱生、爱校”的系列活动。在“师德演讲会”上，在评优活动中，一个个榜样用他们亲身的经历、体会，用他们为党的教育事业所创造的业绩去感染、影响全体教师。
师才是教师做好教育教学工作的保证。我校一方面十分重视教师的在职进修，在时间上给予保证，在经费上给予支持，把培养和提高教师的文化、业务素质作为学校远景决策的战略重点。另一方面，十分重视对青年教师的教育和培养。学校制定了“青年教师拜师制度”，举办了“青年教师班主任培训班”，为青年教师配备师德好、业务素质高的指导老师。同时，通过教研组严格执行青年教师培训计划，认真实施“135工程”：要求青年教师一年教学入门，通过考核；3年达到教育教学能力过关的目标，能够“放单飞”；5年力争成为教学骨干。
通过“师德”、“师才”的教育培养工作，树立起三种形象：崇高的道德形象，使学生敬服；渊博的智能形象，使学生佩服；高雅的美感形象，使学生悦服。逐步形成学校教育教学的专家群体，实现教师队伍的现代化。
六、承担全国中小学心理健康教育课题实验工作，建立“心理健康辅导站”，创办心理刊物，促进学生身心的健康发展。
我校于1998年初承担了全国中小学心理健康总课题子课题“学生的心理健康与学习成绩相关”的研究工作。我校开展心理健康教育实践研究工作近两年，时间虽短，起步虽晚，但在课题组全体成员积极工作之下，努力营造一个心理健康氛围，取得一定成效。在1999年8月，我校被评为“全国中小学心理健康实验标兵单位”，执行组组长韦韧同志被评为“有突出贡献的课题研究员”。1999年11月19日《广西教育报》发表了隆文斌的署名文章《为了完整的教育》，报道我校开展心理健康教育的情况，并作“编者按”，对我校的心理健康教育工作给予较高的评价。我校创办了心理健康教育刊物《心灵的钥匙》，建有心理咨询室、心理测量室、心理书刊阅览室，还设有心理咨询信箱，课间播放一些松驰性乐曲。我们所做的这些工作，弥补了山区学生的心理缺陷，解决他们的心理问题，帮助他们不断克服困难，战胜挫折，去获取成功，促进学生全面发展，因而备受学生欢迎。
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