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谈耐挫折教育
作者：凌振吉    文章来源：凌振吉    点击数：    更新时间：2004-5-2
实验老师 凌振吉     一、进行耐挫折教育的必要性和重要性：     人生，总是充满理想和希望的，而要实现理想和希望，则总难免碰到因难和障碍"。人克服了困难，他有成功的愉快和满足，反之，就产生挫折感。对挫折所作的反应因人而异，有人颓废沮丧，有人则百折不饶，心理学家称这种承受能力为耐受力。     耐受力的形成和人成长的环境有很大的关系，现代物质生活的舒适安逸、家长的过度呵护以及学生疏于这方面的教育，造成了青少年耐受力较差，经不起挫折，吃不了苦头，受不了委屈。为使我们的下一代在未来的竞争中成为不畏艰难困苦，能够经受挫折，勇于开拓创新的强者， 我们必须从现在做起，让孩子走出温室，经受艰苦生活的磨炼。     二、受挫折学生易产生的心理障碍及其表现：     受挫折学生容易产生以下心理障碍： (1) 自卑。(2) 孤僻；(3) 发泄。(4) 退缩，即学习活动中降低要求，不想努力，个别学生一到考试就请假；(5) 推诿，强调自身学习条件不好或怪教师教不好，却不从主观上找原因；(6) 逆反，极易与教师和同学产生对立情绪，拒绝劝导，你讲东他偏说西；(7) 敌意，焦躁易怒，损坏公物，打入骂人，扰乱课堂，希望大家跟他一样学不好；(8) 放弃，丧失学习信心，消沉、自暴自弃。     三、进行耐挫折教育的方法和途径：     1、开展近代史教育；     2、巧妙利用各种挫折事件（如自然环境、社会环境、个体需要挫折等）；     3、各种主题活动及日常生活中磨炼；     4、充分发挥榜样的作用；     5、树立严爱相兼的教学观；     6建立积极的心理防卫机制。教给学生：(1)、学生正确评价自己； (2)、学会大度豁达，保持心理平衡；(3)、善于积极转移，变通进取；(4)、创设相宜情境，促成挫折转化。
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