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"考试体育"与选拔人才 程洪健
摘要：
九五年，本人曾对自治区重点中学之一的百色高中257名入学新生的"考试体育"与选拔人才等问题进行调查，撰写了《对"考试体育"几个问题的认识》一文，经自治区中小学体育科学学会审核，作为该届论文报告会第一个大会发言、答辩。为加深对"考试体育"举措的信念，三年后的今天，再把对这257名高中毕业生三年跟踪材料作剖析，为"考试体育"举措呐喊。
前言：
"考试体育"在我区实行了三年，又暂停了两年。不论是出于认识上的提高，还是迫于全国形势或者社会的压力，今年迟迟地恢复了，我认为是一个转折性的进步，但这两起一落现象的出现，说明认识的不一致而产生褒贬不一，这正正反反的经验与教训，值得人们深思，是巩固发展培植她呢还是一纸"红头文件"又废了她呢？为坚定信念，本人通过的真实论据，论证"考试体育"举措有利于选拔全面发展人才和发展学校体育事业，有利于全面贯彻执行有关的教育方针、政策和《条例》，有利于学生的全面成长。
调查对象与方法
用九四年中考正式录取自治区重点中学之一的百色高中全部257名新生（含民族班学生）文化、体育入学考分及高中毕业后参加高考录取情况，通过总体算术平均数统计法，分析比较法及逻辑推理法等，论证"考试体育"举措利于全面选拔人才。
"考试体育"不影响选拔人才
论据与论点：
一九九四年我地区中考志愿是中专与高中分别报考，我校录取新生是按地区分给各县（市）名额中报考高中中各县（市）最高考分的考生，文化分大部分高于中专考生的考分，可以说是各县（市）文化分的姣姣者，而他们当年体育考分的满分率，及格率及平均率均高于各县（市）、地区、自治区各项相应分，说明"考试体育"并不影响选拔人才，参看表一。
中考文化分与中考体育分统计
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总人数 |
文 化
平均分 |
文 化
折 分 |
体 育
及格率 |
体 育
满分率 |
体 育
平均分 |
体 育
折 分 |
地区体
育均分 |
|
257 |
569 |
88.9 |
98.44 |
28.79 |
26.75 |
89.16 |
25.84 | 注：体育考分设定18分为及格
在当年正式录取的257名新生中，前20名考生（分别来自8个县市）文化卷面分超过600分，（满分为640分）他们的体育考分满分率，及格率，平均分，最低分都大大超过同届考生水平，在取得文化最高分的五名同学中，有四名获体育满分。请参看表二。
前20名文化尖子体育考分统计
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总人数 |
体 育
及格率 |
体 育
满分率 |
平均分 |
最低分 |
地 区平均分 |
本 校
平均分 |
|
20 |
100 |
40 |
27.5 |
21 |
25.84 |
26.75 |
这257名同学分别来自本地区十二个县市的城镇或乡村，有人怀疑是否各地都搞"应试体育"而取得体育方面的好考分。而入学和毕业高考的情况如何？请看表三。
九四年入学的毕业生高考情况
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总人数 |
上 线 |
录 取 |
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重点 |
本科 |
专科 |
合计 |
上线率 |
重点 |
本科 |
专科 |
录取率 |
|
257 |
84 |
105 |
38 |
227 |
88.3 |
53 |
133 |
35 |
86 |
九四级中考文化前20名考生高考录取情况
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总人数 |
全国重点院校 |
省级重点院校 |
本科 |
录取率 |
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20 |
16 |
3 |
1 |
100 |
分析与结论：
1、257名考生参加97年高考的录取率及上重点率都是我校历届少有的好成绩。他们在高中三年中，高一、二的体育锻炼标准达标率分别为97.4%和98.7%，说明"考试体育"项目评分要求不高且在耐力方面没有测试，到高三年级达标率才达100%，优秀率达42.1%，这当中，中学生体育合格标准中的达标要求起到重要的促进和鞭策作用，不达标就取不得《合格证》，就不能毕业，就不能报考高一级学校，（这是《条例》中规定的），因此，学生在积极增强体质的同时，身体健康这一基础也促进了学习效率的提高。这也是辩证规律，毛主席说过：身体是"载知识之车"。
2、前20名尖子生在高考中同样处于领先地位，考取清华二人，北大一人，上海交大二人，复旦一人，华东师大二人外，共十六人考取全国重点。同时他们三年均达到锻炼及格标准，其中优秀14人，良好3人，及格1 人，他们当中在高中阶段任体育委员三人，考取篮、排、足球国家三级裁判员8人，获国家级三级运动员6人，还有2 人接近二级标准，有5人代表地区少年甲组参加八届区运会足球比赛，为高一级院校输送全面发展的高层次人才和体育骨干力量，高校肯定会欢迎。
3、按我区过去体育考分30分加入总分计算（今年改为凡参加均获30分，另15分为实际技能考分）只占文化考分640分的4.7%（今年的比例更少）然而在争取这4.7%的30分中，按录取我校尖子生平均每人丢去670分中的2.5分，在257名新生中，平均只丢3.25分，丢分的比例大大低于文化丢分，对因体育丢分而影响升学的确实微乎其微。平心而论，要是不参加体育锻炼，身体欠佳，精神不爽，考试时头晕脑胀，文化分会丢得更多，这是教育者应承认的事实。
4、文化考试的几科是文化的综合，而考生（至少绝大多数考生）不能每科都考得好成绩，有考的好的，也有考砸的，考砸的有时也是自己的强项，有时有交叉，而不是按比例得分和失分，考体育也是一样，有考好的也有考差的，两方面都存在因发挥不了自己水平而影响升学的现象。因此，不能因考试体育的存在就归咎于考试体育那几分，这是十分不客观的，不公平的。再论考试中出现的种种不正之风，甚至违法违纪的现象，文化考试同样存在，最近通报我区某县高考作弊属全国最大违纪案件之一就是一例，难道就去掉文化考试？希望决策者对学校体育重要性在思想上加深认识，不能存在体育无关紧要的"副科"思想，以免今后再在决策上再出现疏误，因为我认为今年的恢复考试，多少有些还不够完全自觉、自顾，这是从匆忙的恢复决定看到的。
正因为如此，今年虽恢复了"体育考试"获得了认识上的提高，也是一个好的征兆，为巩固这一举措能长期实行，我还要把"考试体育"暂停两年后学校体育工作大滑坡的情况追述，引起人们不忘此教训。
"考试体育"暂停后学校体育大滑坡
1、由于历史、地域的原因，我地区体育师资比较缺乏，分布不平行，特别是广大农村初中，缺额1500多人。实施"考试体育"制度后，教育行政部门及学校有了紧迫感，对学校体育有了新的认识。均采取多种有力措施，通过各种途径加强体育师资的培训，一时配备不了专职的也想方设法配备兼职，不完全统计，全地区在"考试体育"施行三年期间共配体育教师500多名，解决缺额37%左右，他们经过一段时间的培训，教学水平和能力有所提高，具有一定教学与组织训练能力，促进学校体育活动正常开展，初三年级再没有因应中考或没有教师组织而停体育课的现象。然而暂停"考试体育"后，体育教师在学校的地位和作用大大被削弱了，提不上议事日程，教师的积极性受到严重挫伤，两年来全地区专职体育教师改行、跳槽的共84人，"不务正业"兼搞集体或个人第二职业的占一半以上，兼职教师不再兼体育课了，学校体育不出现大滑坡才怪呢。（上述数字是参加地区召开各县市体育专干会议发言的统计材料）
2、实施"考试体育"后，政府、社会、学校、家庭对体育设施的投入是前所没有的，使得本来就落后的农村学校体育萌发了生机，三年来全地区为学校体育除正常拨款外共投入了七十多万元，自力更生投工投料折款百万多元，逐步看到学校的场地得到改善，器材得到增添，缓解了体育教学对场地器材的需求，广大体育工作者有了奔头，有了用武之地，但是，暂停"体育教育"后，学校的正常拨款只有减少趋势，没有增加的预兆，社会和师生自觉投工投料几乎丧失了积极性，就连以前的新辟场地也乏于管理、维修和使用，又荒芜了，过去家长为子女购买器材，辅导培练的现象很少存在了，校园静悄悄。（也是各县市专干发言综合）
3、"考试体育"暂停后所产生的负面影响不单在考试上，对学校体育工作影响很大的，而且从初中波及小学，从初中到高中。
有人认为，升学不考体育，用"锻炼"成绩、体育课成绩作参考，《中学生体育合格证》就代表体育的全面情况了，这有一定道理，但上述工作都有是由任课教师个人操作，而且没有加入中考的总分作为录取的条件之一，看出两者的差别，谈不不上公平竞争，95年还强调学生参加体育会考，搞《中学生体育合格证》，堂堂正正地逐级盖章，勉强还有体育的地位，而97年体育不进行会考了，《合格证》也不用做了，只要求按体育课成绩决定是否合格。没有体育教师的学校只好由班主任给分--当然大家欢喜，人人及格，这样在整个招生过程中如何体现德智体全面发展择优录取的原则呢？不就单靠文化分录取吗？（97年连学生德育材料也取消了）学校体育工作受到招生工作的严重削弱。国务院签发的《条例》有及国家制定的《体育法》《纲要》怎么贯彻执行，大有小"法"管大"法"的存在，令人难以接受。
对学校体育工作的思考
体育进入升学率考试领域，受到传统考试认识的偏见，出现阻挠和反复，使决策者暂停拿不定主意，学校体育工作者是有足够的耐心，积极工作，用更多事实促其转化，两年来的徘惶情绪应该变成冷静的面对现实的思考，我们应该大胆地肯定两条：
1、教育的目标是德、智、体全面发展，是党和政府历来教育方针认定的。至于采取什么措施更有力地贯彻执行，是可以殊途同归达到同一目标的，今天对"考试体育"出现非议，不等于体育在学校地位被排除否定。也只能就方法而觉"不妥"而"暂停"施行而已，因此，作为学校体育工作具体执行者的体育教师，更应觉自己任重而道远，切莫悲观失望，撒手撂担子，客观上把学校体育推向绝路，这样别人更看不起咱们体育佬了，全国绝大多数的省市，不还在执行"体育考试"制度吗，我们要振作精神，多做工作，弥补因暂停造成的损失，另方面苦口婆心地做决策者工作，争取其早日回心转意。长期以来我们不都这样做才换得过去实施过的"考试体育"制度的出现吗？相信奇迹将在广大体育工作者共同努力下出现，且更灿烂多姿。（现在不是恢复了吗）
2、路是人走出来的，"考试体育"制度只是贯彻教育方针和条例的一种举措，但不是唯一的举措。"东方不亮西方亮，黑了南方有北方"。这样被"暂停"了，运用我们的聪明才智，长期实践积累的经验，不断探索，定能拓出别的招术，使学校体育工作沿着全面培养人才的目标健康地发展。
结束语：
本人撰写本文时，我区尚末正式宣布恢复考试，所以很多用语都在恢复上考虑，今已恢复了是个可喜可贺的事件，但我认为本文并不是多余，而是通过上述正面和负面对学校体育工作的影响，吸取正面有用的东西，消除负面的影响，从这角度看，本文还是有一定价值的。
[作者简介] 程洪健, 百色高中体育高级教师。邮编：533000
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